Μικτός σχεδίων μικρών παιδιών εσωτερικός όγκος μεγέθους 124CBM τραμπολίνων προσαρμοσμένος πάρκο

Με το μικτό προσαρμοσμένο σχέδια τραμπολίνο μεγέθους για το μικρό παιδί KP150601
 
 
Σημεία σχεδίου για την παιδική χαρά των παιδιών
Τα παιδιά ενδιαφέρονται πάντα περίεργα και για τα νέα πράγματα. Κατά προγραμματισμό των τόπων συναντήσεως δραστηριότητας των παιδιών, τη μια από τις σημαντικότερες αρχές σχεδίου είναι να χρησιμοποιηθούν τα «μάτια των παιδιών για να δει τον κόσμο», την ψυχολογία των παιδιών, τις προτιμήσεις, τις δραστηριότητες, και το γνωστικό κόσμο. Οι σχεδιαστές πρέπει να σχεδιάσουν το «ύψος» των παιδιών έτσι ώστε μπορούν να σχεδιάσουν τον τόπο συναντήσεως Α που είναι αληθινά κατάλληλος για τα παιδιά.
Αρχές σχεδίου στις διαφορετικές ηλικίες
Η ηλικία είναι συχνά η βάση για τις υπαίθριες δραστηριότητες των ομαδοποιώντας παιδιών. Τα παιδιά διαιρούνται συχνά σε μικρές ομάδες που εδρεύουν στην ηλικία τους. Τα παιδιά των διαφορετικών ηλικιών αναπτύσσουν τις διαφορετικές δραστηριότητες και το περιεχόμενο του παιχνιδιού ποικίλλει.
1-3 χρονών: Οι ενήλικοι πρέπει να τους συνοδεύσουν συγχρόνως. Πρέπει να ανοίξουν έναν ασφαλή και ενεργό τόπο συναντήσεως. Το έδαφος πρέπει να είναι μαλακό κατά το σχεδιασμό, και οι εγκαταστάσεις δραστηριότητας συνοδεύονται από τις σωματικές δραστηριότητες αύξησης.
3-5 χρονών: οι γονείς μπορούν να διατηρήσουν μια απόσταση, (απαιτεί την περιοχή υπολοίπου γονέων) αλληλεπίδραση αύξησης παιδιών, αυξήσεις σωματικής δραστηριότητας, χωριστές δραστηριότητες και εγκαταστάσεις
5-10 χρονών: Οι γονείς μπορούν να φιλοξενηθούν, η ανεξαρτησία τους ενισχύεται, οι σωματικές δραστηριότητές τους είναι ώριμες, και οι πιό διαλογικές δραστηριότητες απαιτούνται. Επικοινωνία μεταξύ των παιδιών και των δραστηριοτήτων που περιλαμβάνουν τους γονείς και τα παιδιά.
Στοιχείο σχεδίου
Το σχέδιο των παιδικών χαρών των παιδιών πρέπει να βασιστεί στην ασφάλεια, τη μορφή και το διάστημα. Άλλες λεπτομέρειες όπως η κλίμακα, το χρώμα, η επίστρωση, και οι εγκαταστάσεις που απαιτούν τη ειδική προσοχή.
Αίσθηση της κλίμακας
Για τον έλεγχο της κλίμακας των δραστηριοτήτων των παιδιών, προσπαθήστε να επιτύχετε το «μικρό διάστημα, περισσότερη διασκέδαση», δεν πρέπει να είναι πάρα πολύ μεγάλος, επειδή ένα μικρό βήμα του ενηλίκου είναι ίσο με διάφορα βήματα του παιδιού, γενικά, ο ενήλικος ρυθμός είναι περίπου 65cm, 3 δευτερόλεπτα περπατούν την απόσταση υπολογίζονται για να είναι 65 × 2 × 3 = 3.9m, έτσι η απόσταση ασφάλειας της δυνατότητας είναι 1.8m. Η απόσταση μεταξύ των καθισμάτων στην περιοχή περιποίησης και των εγκαταστάσεων των παιδιών δεν πρέπει να υπερβεί 4m, και δεν πρέπει να είναι λιγότερο από 1.8m.
b. Δρόμοι και πεζοδρόμια
Διαιρείται σε δύο τύπους: εξωτερικοί δρόμοι και εσωτερικοί δρόμοι. Οι εξωτερικοί δρόμοι πρέπει να σχεδιαστούν για να είναι κοντοί και άμεσοι, έτσι ώστε τα παιδιά μπορούν γρήγορα να εισαγάγουν την περιοχή δραστηριότητας. Οι εσωτερικοί δρόμοι πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιό ενδιαφέροντες, και είναι κατάλληλο να χρησιμοποιηθούν τα αυτοκίνητα των παιδιών, skateboards και άλλος εξοπλισμός, και το πλάτος είναι γενικά μεταξύ 0.8-1.5 μέτρων. Η οδική επιφάνεια που οδηγούν στην περιοχή δραστηριότητας των παιδιών και η οδική επιφάνεια στην περιοχή δραστηριότητας πρέπει να είναι ομαλές και αντιολισθητικές, και ο δρόμος που οδηγεί στην περιοχή δραστηριότητας των παιδιών πρέπει να είναι κατάλληλος για τη μεταφορά μωρών να περάσει. Τα προστατευτικά πατώματα όπως τα πλαστικών, λαστιχένιων χαλιά άμμου, κ.λπ. πρέπει να χρησιμοποιηθούν σε όλες τις εγκαταστάσεις τυχερού παιχνιδιού.
c. Εγκαταστάσεις παιχνιδιών
Όλες οι εγκαταστάσεις πρέπει να βασιστούν στην ασφάλεια πρώτα, προκειμένου να καλλιεργηθεί και να ασκηθεί το φυσικό και τολμηρό πνεύμα των παιδιών. Το όργανο διασκέδασης έχει τις σπασμένες επικεφαλής, ομαλές άκρες, σταθερή δομή, κατάλληλη κλίμακα, και πρέπει να παρέχει ποικίλο εξοπλισμό παιχνιδιών για τα παιδιά για να επιλέξει, για να επιτύχει το επίπεδο δυσκολίας στο παιχνίδι, έτσι ώστε τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιηθούν με τη σειρά με την ηλικία και τη δυνατότητα.
d. Έκταση
Βάσει της συντήρησης της αρχικής έκτασης, που συνδυάζεται με τη λειτουργία και το θέμα περιοχών που χρησιμοποιούν, πρέπει να υπάρξουν δύο ή περισσότερες διαφορετικές μορφές έκτασης, και τη μορφή επιφάνειας πρέπει να αλλάξουν αναλόγως, και να γίνει τελικά ένα game-like σύνολο μικροϋπολογιστής-τοπογραφίας της διασκέδασης. Η μεταβαλλόμενη έκταση επιτρέπει στα παιδιά για να βρεί τη διασκέδαση των διαφορετικών χωρικών αλλαγών, και μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να σχεδιάσει μερικά ενδιαφέροντα προγράμματα παιχνιδιών, όπως η αναρρίχηση των τοίχων και η διάτρυση των τρυπών. Εάν η κλίση έχει τις απότομες αλλαγές, θεωρήστε μια έκταση-σχεδιασμένη φωτογραφική διαφάνεια που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τους αθλητικούς τόπους συναντήσεως.
e. όριο
Είναι μια μορφή περίφραξης που διαιρεί τη λειτουργία της περιοχής. Μπορεί να αποτελείται από τους δρόμους, τις εγκαταστάσεις, τα αρχιτεκτονικά σκίτσα ή άλλα φυσικά όρια. Είναι οπτικά κλειστό ή ημι-κλειστό, ή διαφανές και ημιδιάφανο. Στα μάτια των παιδιών, τα ίδια τα σύνορα είναι ένα «πράγμα διασκέδασης» – μπορεί να αναρριχηθεί, να τρυπήσει με τρυπάνι, και δορά.
f. Φύτευση του σχεδίου
Στη φύτευση του σχεδίου, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί ότι οι εγκαταστάσεις έχουν ορισμένο διακοσμητικό και παίζουν την αξία για τα παιδιά, και παιδιά προτιμά να παίξει με τις εγκαταστάσεις από τους ενηλίκους. Επομένως, η περιοχή δραστηριότητας των παιδιών έχει ορισμένα ειδικά χαρακτηριστικά στην επιλογή των εγκαταστάσεων. Πρέπει να εξουσιαστεί από τα δέντρα για τη σκίαση συμπληρωμένος από τους θάμνους, που χρησιμοποιούν τις αγκάθι-ελεύθερες και μη τοξικές ποικιλίες ο χορτοτάπητας πρέπει να επιλεχτεί για να είναι ανθεκτικός στο ποδοβολητό.
Κοινή πρακτική
Πώς να δημιουργήσει έναν φυσικό και ανοιχτό χώρο διασκέδασης για τα παιδιά για να κάνει περισσότερη επαφή με τη φύση!
a. Ενσωματώνοντας στη φύση, τη διδασκαλία και την εκμάθηση
Ίσως λόγω της ανθρώπινης φύσης, τα παιδιά μπορούν να επιθυμήσουν να είναι στενά στη φύση από τους ανθρώπους οποιασδήποτε άλλησδήποτε ηλικίας. Γεννιούνται να αγαπήσουν με τη φύση. Το νερό, τα φύλλα, τα λουλούδια και η άμμος είναι τα παιχνίδια τους. Το έδαφος που συνδυάζει με τη φύση τους προσελκύει αφ' ενός και τους διδάσκει τις βασικές αρχές της φυσικών αύξησης και της κυκλοφορίας. Το ιδιαίτερα πολιτογραφημένο διάστημα όχι μόνο περιλαμβάνει τα φυσικά στοιχεία όπως ο ρύπος, η άμμος, τα λουλούδια, και το ρέοντας νερό, αλλά και περιλαμβάνει την έκφραση και τις αλλαγές πολλών στοιχείων όπως το γούστο, ο ήχος, το χρώμα, και η σύσταση. Η χρήση των φυσικών πραγμάτων είναι πιθανότερο να υποκινήσει το ενδιαφέρον των παιδιών για τα παιχνίδια και την έρευνα.
b. Ενισχύστε το χρώμα και προσελκύστε την προσοχή
Το χρώμα είναι το διαισθητικό συναίσθημα των παιδιών όταν έχουν τη διασκέδαση, και είναι ο αρχικός λόγος για τις ψυχολογικές αλλαγές των παιδιών. Οι αλλαγές χρώματος απεικονίζονται κυρίως στην επίστρωση περιοχών, τις εγκαταστάσεις διασκέδασης, και τις εγκαταστάσεις. Η επίδραση του χρώματος στα παιδιά είναι προφανής, και τα φωτεινά και εύθυμα χρώματα θα φέρουν τις ευτυχείς συγκινήσεις στα παιδιά. Παιδιά που όπως τα διαφορετικά χρώματα έχουν τις διαφορετικές προσωπικότητες. Η χρήση των κατάλληλων χρωμάτων στο σχέδιο για να διαμορφώσει την προσωπικότητα του παιδιού είναι ευεργετική στην υγιή ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών. Αλλά τα φωτεινά χρώματα και τα φωτεινά χρώματα μπορούν να αναγκάσουν τα παιδιά για να είναι ψυχολογικά νευρικά, αποσπασμένα, και βαριεστημένα. Επομένως, είναι καλύτερο να μην χρησιμοποιηθούν τα ίδια τρία αρχικά χρώματα. Τα παιδιά των διαφορετικών ηλικιών έχουν τους διαφορετικούς τύπους χρωμάτων.
c. Σαφές θέμα, που κάνει τη διασκέδαση
Για τα παιδιά, εάν ο τόπος συναντήσεως είναι «η διασκέδαση» είναι πάντα η κρισιμότερη, και αυτή η «διασκέδαση» μπορεί συχνά να επιτευχθεί με την καθιέρωση ενός ευδιάκριτου θέματος. Οι υπερβάλλουσες μορφές, οι παράξενες εγκαταστάσεις, και τα εύθυμα συναισθήματα που δεν μπορούν συνήθως να δοκιμάσουν συχνά καθιστούν τα παιδιά συγκινημένα και θυμούνται. Ο δείκτης μπορεί να είναι ένα γλυπτό, ένας κινητός εξοπλισμός, ένας τοίχος γκράφιτι, ή ακόμα και μια ειδική μορφή επίστρωσης. Είναι γνωστό ότι ο τόπος συναντήσεως ανήκει στα παιδιά.
d. Δημιουργήστε τις δραστηριότητες για να προωθήσετε την επικοινωνία
Η ποικιλία των δραστηριοτήτων των παιδιών υπερβαίνει συχνά τη φαντασία του σχεδιαστή. Όχι μόνο αξιοποιούν πλήρως τις ειδικά σχεδιασμένες εγκαταστάσεις γεγονότος, είναι επίσης καλύτεροι να ερευνήσουν τα πιθανά διαστήματα δραστηριότητας. Οι σχεδιαστές πρέπει να προσπαθήσουν να δημιουργήσουν όσο το δυνατόν περισσότερους τύπους δραστηριοτήτων, έτσι ώστε τα παιδιά μπορούν να κερδίσουν περισσότερες κοινωνικές δυνατότητες στις δραστηριότητές τους. Και αυτή η «διασκέδαση» μπορεί συχνά να επιτευχθεί με την καθιέρωση ενός ευδιάκριτου θέματος. Οι υπερβάλλουσες μορφές, οι παράξενες εγκαταστάσεις, και τα εύθυμα συναισθήματα που δεν μπορούν συνήθως να δοκιμάσουν συχνά καθιστούν τα παιδιά συγκινημένα και θυμούνται.